各市、縣（區(qū)）教育局、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政局、人力資源和社會保障局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、鄉(xiāng)村振興局，寧東管委會社會事務(wù)局，區(qū)屬相關(guān)師范專業(yè)院校、廳直屬中小學(xué)：

現(xiàn)將《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認(rèn)真落實。

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???????????????????????????????????? 自治區(qū)教育廳

???????????????????????????????????? 自治區(qū)黨委宣傳部

???????????????????????????????????? 自治區(qū)黨委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室

???????????????????????????????????? 自治區(qū)發(fā)展和改革委員會

???????????????????????????????????? 自治區(qū)財政廳

???????????????????????????????????? 自治區(qū)人力資源和社會保障廳

???????????????????????????????????? 自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳

???????????????????????????????????? 自治區(qū)鄉(xiāng)村振興局

???????????????????????????????????? 2023年2月28日

（此件主動公開）

新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃實施方案

為全面落實《自治區(qū)黨委、人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，著力構(gòu)建基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的政策體系，大力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型基礎(chǔ)教育教師隊伍，根據(jù)教育部等八部門《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》（教師〔2022〕6號），結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。

一、總體要求

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系，師范生生源質(zhì)量穩(wěn)步提高，健全完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師，教師數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展。大力營造尊師重教良好氛圍，教師成為讓人羨慕的職業(yè)，廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好局面全面形成，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅實的師資基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)

（一）提升思想政治素質(zhì)。深入貫徹落實中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，全面落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)課程，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要必修課程，在職教師每年完成思政和師德學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時。建立師范畢業(yè)生思想政治考察制度，健全標(biāo)準(zhǔn)、程序，把好第一道關(guān)口。引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”。持續(xù)開展“四史”特別是黨史學(xué)習(xí)教育，依托黨校和高校馬克思主義學(xué)院，挖掘區(qū)內(nèi)紅色資源、開發(fā)精品課程。精選體現(xiàn)正確價值導(dǎo)向的優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)、影視作品，組織和引導(dǎo)師范生、教師閱讀觀看，加強(qiáng)價值引領(lǐng)。實施“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程”，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，帶頭踐行社會主義核心價值觀。加強(qiáng)各級各類學(xué)校教師黨組織、團(tuán)組織建設(shè),做好在優(yōu)秀師范生、中小學(xué)教師中發(fā)展黨員、團(tuán)員工作。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容，堅持把每年秋季學(xué)期開學(xué)前1周定為師德教育周，采取榜樣引領(lǐng)、情景體驗、實踐教育、師生互動等形式，由市、縣（區(qū)）或?qū)W校集中組織開展不少于3天的全員師德教育培訓(xùn)。建立一批自治區(qū)師德教育基地，形成可復(fù)制推廣的師德師風(fēng)建設(shè)新模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。健全中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則、師德考核辦法、違規(guī)行為處理辦法的閉環(huán)管理制度和長效機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在資格認(rèn)定、教師招聘、職稱評審、崗位聘用、年度考核、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)開展“四有”好老師風(fēng)采展、名師在線、9月尊師主題月等宣傳活動，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。督促指導(dǎo)各地建立教師入職查詢、師德違規(guī)查處通報和報告制度，扎實推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)落地見效。

（三）建強(qiáng)教師培養(yǎng)體系。教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障教師教育，適時提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)區(qū)內(nèi)師范院校和師范專業(yè)建設(shè)，通過建立標(biāo)準(zhǔn)、項目帶動等舉措，支持寧夏大學(xué)、寧夏師范學(xué)院、寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)基地，遴選100所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園建立自治區(qū)教師發(fā)展實踐基地校，構(gòu)建以師范院校為主體、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系。支持寧夏師范學(xué)院高質(zhì)量實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃、公費(fèi)師范生培養(yǎng)計劃、優(yōu)師計劃，促進(jìn)師范專業(yè)特色發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)自治區(qū)師范教育基地。鼓勵支持區(qū)內(nèi)師范專業(yè)院校主動對接加入?yún)^(qū)外高水平師范院校和綜合性大學(xué)教師教育聯(lián)盟，共建教師教育課程、學(xué)科專業(yè)和師資隊伍,共同開展教學(xué)和科研,共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源。2025年前完成全區(qū)高校師范專業(yè)國家二級評估認(rèn)證，爭取部分師范專業(yè)通過國家三級評估認(rèn)證，引領(lǐng)師范專業(yè)提升品質(zhì)、特色發(fā)展。寧夏大學(xué)、寧夏師范學(xué)院探索實施本研貫通的人才培養(yǎng)模式，實施本科和教育碩士研究生階段整體設(shè)計、分段考核、連續(xù)培養(yǎng)的一體化卓越中學(xué)教師培養(yǎng)模式改革。

（四）健全教師發(fā)展體系。推進(jìn)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)與改革，2025年前完成全區(qū)所有市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)、教研、電教、科研部門有機(jī)整合，打造區(qū)域教師發(fā)展支持服務(wù)體系。實行教師培訓(xùn)資格準(zhǔn)入制度，制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定辦法，遴選入圍一批區(qū)內(nèi)外高校（機(jī)構(gòu)）承擔(dān)自治區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)。修訂培訓(xùn)學(xué)時（分）管理辦法，實施教師培訓(xùn)項目規(guī)劃制度，構(gòu)建“國培—區(qū)培—市培—縣培—校培”五級聯(lián)動、相互銜接、錯位互補(bǔ)的培訓(xùn)體系，明確各級培訓(xùn)項目定位，高質(zhì)量完成每名教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。健全教師培訓(xùn)內(nèi)容體系，聚焦課程改革、教學(xué)改革、評價改革和“五項管理”落實、“雙減”落地等科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，開展“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項目”“精品培訓(xùn)課程”評選，生成一批適合我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程資源庫。建立完善教師自主選學(xué)機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，2025年前完成對全區(qū)5個鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)，遴選教育基礎(chǔ)較好的市、縣（區(qū)）逐步推開自主選學(xué)培訓(xùn)。

（五）培育名師骨干隊伍。實施教師培訓(xùn)師培育計劃，遴選高校教師教育專家、中小學(xué)教研員、名師、學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)認(rèn)定一支掌握培訓(xùn)政策標(biāo)準(zhǔn)，能夠規(guī)劃培訓(xùn)項目、設(shè)計培訓(xùn)課程、組織培訓(xùn)實施、評估培訓(xùn)質(zhì)量的復(fù)合型教師培訓(xùn)師隊伍。實施名師梯隊攀升計劃，建立縣、市、自治區(qū)三級骨干教師和教學(xué)名師培養(yǎng)體系，到2027年，按照基礎(chǔ)教育專任教師數(shù)8%、12%、15%的比例培養(yǎng)認(rèn)定一批能夠支撐區(qū)域教育教學(xué)、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的自治區(qū)、市、縣骨干教師，培育打造200名左右能夠推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、在全區(qū)有較大影響力的自治區(qū)教學(xué)名師，推薦國家培養(yǎng)3—6名能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、在全國有一定影響力的教育家型教師。

（六）培養(yǎng)打造校長隊伍。實施名校（園）長梯隊攀升計劃，建立自治區(qū)骨干校（園）長、優(yōu)秀校（園）長、名校（園）長和國家名校（園）長相銜接的專業(yè)發(fā)展體系。到2027年，分批遴選培養(yǎng)自治區(qū)骨干校園長600名，在此基礎(chǔ)上遴選培養(yǎng)自治區(qū)優(yōu)秀校園長300名、名校園長60名，推薦國家培養(yǎng)3—6名行業(yè)知名、社會影響大的教育家型校長。實施校長后備干部培養(yǎng)計劃，遴選一批35歲左右思想政治素質(zhì)好、教育教學(xué)水平高、有組織領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)校中層以上干部，開展集中培養(yǎng)，若聘任校長崗位后可免任職資格培訓(xùn)。實施縣域高中校長素養(yǎng)提升計劃，通過理論研修、跟崗實踐、參觀考察等方式，提升縣域高中校長教育理論素養(yǎng)和辦學(xué)治校能力。每年分層選派一批骨干校長（副校長）、教務(wù)主任（教研主任）、教師到發(fā)達(dá)地區(qū)開展為期不少于1個月的掛職鍛煉、跟崗實踐，拓展教育理念，提升教育教學(xué)的實踐能力和創(chuàng)新能力。開展新任校長任職資格培訓(xùn)、在職校長提高培訓(xùn)，新任校長一年內(nèi)完成不少于300學(xué)時任職資格培訓(xùn)、在職校長5年內(nèi)完成不少于360學(xué)時的能力提升培訓(xùn)。

（七）優(yōu)化師資均衡配置。全面推開中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，推動縣域內(nèi)城鄉(xiāng)間、學(xué)校間教師資源均衡配置，合理配置普通學(xué)校隨班就讀資源教師。創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，通過特崗計劃、優(yōu)師計劃等方式為農(nóng)村地區(qū)定向補(bǔ)充一批音體美、科學(xué)、勞動教育、信息技術(shù)、心理健康教育等緊缺學(xué)科教師。支持各級建立名師、名校（園）長、名班主任工作室，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展。科學(xué)有序組織縣域內(nèi)義務(wù)教育教師交流輪崗，交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10％，其中骨干教師不低于交流總數(shù)的20％。將義務(wù)教育教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上作為申報高級職稱、評選特級教師的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長的優(yōu)先條件，城鎮(zhèn)教師校長在鄉(xiāng)村交流輪崗期間，按規(guī)定享受鄉(xiāng)村教師相關(guān)補(bǔ)助政策。實施三區(qū)人才計劃教師專項計劃和“銀齡講學(xué)計劃”，充分調(diào)動城市和城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)對農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資支持，提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。

（八）加強(qiáng)教師隊伍管理。支持中衛(wèi)市、平羅縣、西夏區(qū)、金鳳區(qū)開展區(qū)域教師隊伍建設(shè)改革試點，建立由政府統(tǒng)籌，相關(guān)部門密切配合，高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等工作協(xié)同機(jī)制，總結(jié)推廣試點經(jīng)驗，加快構(gòu)建現(xiàn)代教師隊伍治理體系，提升教育教學(xué)水平。嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口，堅持把取得相應(yīng)教師資格證作為上崗任教的基本條件，全面落實中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革要求。相關(guān)高校嚴(yán)格按照教育部劃定的免試認(rèn)定范圍，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革工作。對暫緩注冊的教師不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，對注冊不合格的教師不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。按照教師資格認(rèn)定相關(guān)條件，嚴(yán)格落實教師資格申請人普通話水平達(dá)標(biāo)要求。嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，將有償補(bǔ)課納入專項督導(dǎo)，在職教師組織、參與有償補(bǔ)課問題一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至撤銷教師資格。落實中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù)，維護(hù)教師依法執(zhí)教的職業(yè)權(quán)利。持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)工作，嚴(yán)禁違規(guī)抽調(diào)借用中小學(xué)教職工。

（九）優(yōu)化教職工編制配置。各地結(jié)合本地人口分布、地理條件、交通條件、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和生源人口流動等情況，統(tǒng)籌規(guī)劃鄉(xiāng)村學(xué)校布局，科學(xué)撤并整合鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點。切實落實關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工管理有關(guān)政策精神，在總量內(nèi)盤活用好現(xiàn)有事業(yè)編制資源，按照標(biāo)準(zhǔn)及時核定教職工編制，優(yōu)先滿足中小學(xué)教育發(fā)展需要。各地要堅持創(chuàng)新管理，綜合需求變化情況，加強(qiáng)人員和編制的動態(tài)調(diào)整，不斷提高使用效益。認(rèn)真落實自治區(qū)黨委編辦、教育廳等四部門《關(guān)于做好公辦幼兒園人員配備工作的通知》要求，配足配齊幼兒園教職工。

（十）深化職稱崗位改革。落實新時代教育綜合評價改革要求,完善中小學(xué)教師職稱評價體系,實行分類評價。規(guī)范實施縣鄉(xiāng)高級職稱教師“定向評價、定向使用”評聘制度。實行總量控制、職數(shù)單列、動態(tài)管理。進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)崗位設(shè)置管理，適當(dāng)提高中高級崗位結(jié)構(gòu)比例。進(jìn)一步落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評聘中、初級職稱和崗位，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級職稱和崗位，鼓勵地方進(jìn)一步探索具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)自主評聘高級職稱和崗位。推行教師崗位分層逐級競聘，崗位競聘明確任職年限、能力水平、課時量、教學(xué)實績等要求，突出課時量和教學(xué)實績剛性要求。學(xué)校承擔(dān)管人用人主體責(zé)任，將師德行為規(guī)范、課時量標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)要求等內(nèi)容寫入聘用合同，科學(xué)規(guī)范開展考核評價，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，建立崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出的競爭激勵機(jī)制。

（十一）強(qiáng)化教師待遇保障。保障幼兒園聘用教師工資待遇，逐步實現(xiàn)同工同酬，全面落實義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平要求。加大經(jīng)費(fèi)保障力度，切實解決拖欠義務(wù)教育教師工資和欠繳社會保險費(fèi)、職業(yè)年金、住房公積金等問題。提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。完善普通高中績效工資管理辦法，逐步提高普通高中教師績效工資水平。各地結(jié)合地區(qū)實際，根據(jù)用于課后服務(wù)的經(jīng)費(fèi)額度及考核結(jié)果，合理確定學(xué)校課后服務(wù)績效工資。全面落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，完善績效工資考核辦法，績效工資核定向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校等傾斜，分配要向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年、20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。新建或改擴(kuò)建農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍，有效解決鄉(xiāng)村教師住房困難問題。建立以業(yè)務(wù)水平評價為導(dǎo)向的“塞上名師、特級教師、骨干教師”等級評定制度。根據(jù)國家、自治區(qū)表彰規(guī)定，健全教師榮譽(yù)表彰體系，從2023年起自治區(qū)教育廳每五年開展一屆“全區(qū)教育工作先進(jìn)個人、全區(qū)優(yōu)秀教師”評選表彰活動，積極申請國家批準(zhǔn)自治區(qū)黨委、政府每五年開展一屆“全區(qū)教書育人楷?！痹u選表彰活動。創(chuàng)新教師優(yōu)待舉措，支持鼓勵行業(yè)企業(yè)在公交出行、掛號就診、景區(qū)門票、消費(fèi)激勵等方面給予教師優(yōu)先和優(yōu)待，為教師營造良好的生活環(huán)境。

（十二）推進(jìn)教師隊伍建設(shè)數(shù)字化。推進(jìn)教師隊伍數(shù)字化治理和教師資源數(shù)字化建設(shè)。依托寧夏智慧教育平臺，融合全國教師管理信息系統(tǒng)，為每位教師建立數(shù)字檔案，開展教師培訓(xùn)管理、評優(yōu)評先、職稱評聘等業(yè)務(wù)，利用數(shù)字化手段做好教師隊伍管理工作。構(gòu)建以國家智慧教育平臺與寧夏智慧教育平臺相融通的教師智能研修體系，在寧夏中小學(xué)智慧教育平臺建設(shè)中小學(xué)教師智能研修模塊，征集研發(fā)、分類匯集一批區(qū)內(nèi)名師、專家精品課，鼓勵名師開通線上工作室，與全區(qū)教師分享資源、協(xié)同教研、共同備課。教師在國家中小學(xué)智慧教育平臺、寧夏中小學(xué)智慧教育平臺開通名師工作室、上傳優(yōu)秀教學(xué)成果、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、開展自主研修計入繼續(xù)教育學(xué)時（分）。持續(xù)開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，深入開展信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)深度融合系列活動，形成線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合、深度融通的自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要發(fā)揮黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用,建立教育、宣傳、編制、發(fā)展改革、財政、人社、住建、鄉(xiāng)村振興等部門組成的強(qiáng)師工作專班,制定具體工作方案,細(xì)化具體工作目標(biāo)、任務(wù)和措施,建立工作協(xié)調(diào)制度,明確的任務(wù),建立部門分工協(xié)作、各負(fù)其責(zé)、資源共用、成果共享的工作運(yùn)行機(jī)制,形成工作合力,抓好各項任務(wù)舉措落實。

（二）明確工作責(zé)任。宣傳部門協(xié)同教育部門做好“四有”好老師、優(yōu)秀教師典型事跡宣傳報道，指導(dǎo)學(xué)校全面加強(qiáng)中小學(xué)教師思想政治建設(shè)。編制部門負(fù)責(zé)根據(jù)教育發(fā)展需要，科學(xué)核定教職工編制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)協(xié)同教育部門實施相關(guān)的教育基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，改善學(xué)校師生工作生活條件，支持師范類院校發(fā)展。教育部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管理，健全教師榮譽(yù)表彰體系，制定完善強(qiáng)師計劃相關(guān)政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負(fù)責(zé)優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，完善支出保障機(jī)制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負(fù)責(zé)推進(jìn)教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。住建部門與相關(guān)部門配合負(fù)責(zé)完善住房保障體系，加快發(fā)展保障性租賃住房，著力緩解教師隊伍的住房困難問題。鄉(xiāng)村振興部門負(fù)責(zé)配合教育部門做好接收地方優(yōu)師專項師范生到定向縣中小學(xué)任教工作。各部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，做好相關(guān)政策配套銜接，在教職工編制核定、教師待遇保障、評優(yōu)獎項設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入等方面形成政策合力。

（三）強(qiáng)化投入保障。各地各高校要完善教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，重點用于提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)等薄弱、緊迫領(lǐng)域。要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)績效評價，提高資金投入的精準(zhǔn)度和有效性。鼓勵和引導(dǎo)社會力量支持發(fā)展教師隊伍建設(shè)，多渠道增加教師隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各地各校要將強(qiáng)師計劃列入教育督查督導(dǎo)、績效考核的重點內(nèi)容，建立督查制度和約談機(jī)制。加強(qiáng)過程監(jiān)測，將實施情況作為督促檢查各級教育行政部門和高校工作的重要內(nèi)容。建立實施監(jiān)測評估機(jī)制，組織開展跟蹤監(jiān)測和中期評估，見效注重教育督導(dǎo)和評價監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用，對履職不力的地區(qū)和學(xué)校強(qiáng)化問責(zé)、限期整改，確保各項政策措施全面落地。